一个发育迟缓幼儿随班就读的个案观察与分析

一个发育迟缓幼儿随班就读的个案观察与分析【摘要】本文通过个案研究，对发育迟缓幼儿随班跟读进行了观察 与分析，针对幼儿存在的语言、运动、社交能力等方面的不足提出了有效 的干预措施，提高发育迟缓幼儿随班就

一个发育迟缓幼儿随班就读的个案观察与分析 【摘要】本文通过个案研究，对发育迟缓幼儿随班跟读进行了观察 与分析，针对幼儿存在的语言、运动、社交能力等方面的不足提出了有效 的干预措施，提高发育迟缓幼儿随班就读的效率。 【关键词】发育迟缓幼儿随班就读 1 G61A2095-3089(2015) 【中图分类号】【文献标识码】【文章编号 11-0006-02 当前，特殊幼儿己经得到了越来越多的关注与重视，很多国家己经在 一定范围内开始实施随班就读模式，让特殊幼儿能够接受平等的受教育机 会，缩小特殊幼儿与正常幼儿之间的差距。当前，随班就读效果并不理想, 教师由于缺乏相应的知识与技能，无法为特殊幼儿提供更多的帮助与引导， 导致随班就读的作用并未得到充分发挥。 一、发育迟缓幼儿的症状 ，4 晖晖，男岁，早产儿，被医生确诊为智力发育迟缓，现在某幼儿园 随班就读，通过观察发现，幼儿存在以下儿个方面的问题： (-)语言发育较为迟缓 晖晖因为语言发展滞后导致与人交流有障碍，只能说单字或简单的两 字词语，在平常极少与其他人进行交流，所用语言主要是仿说和回声性语 言。晖晖在词汇、语法等方面都比同龄幼儿要低，而且讲话的语速较为缓 慢。