苏教版四年级数学-“含有小括号的混合运算”的教学反思

苏教版四年级数学——“含有小括号的混合运算”的教学反思在我校三月份举行的教研活动中，我们数学组开展了团队课的课堂教学研讨。我们选取了四年级苏教版第八册的《含有小括号的混合运算》的课例进行展示。计算教学

苏教版四年级数学——“含有小括号的混合运算”的教学反思 在我校三月份举行的教研活动中，我们数学组开展了团队课的课 堂教学研讨。我们选取了四年级苏教版第八册的《含有小括号的混合 运算》的课例进行展示。计算教学直接关系着学生对数学基础知识与 基本技能的掌握，关系着各种数学能力与非智力因素的培养与发展。 在教学中，让学生掌握含有小括号的两步混合运算的运算规律的同时， 还要进一步培养学生的观察、比较、分析、归纳的能力。通过这节课 的教学我觉得有以下几点值得思考的地方： mdash;mdash; 一、新与旧运用知识的迁移，让学生自主探索 新知。 数学教学一定要充分考虑学生已有的知识基础，学生通过自己的 独立思考就能获取的知识教师完全可以放心、放手让学生自己去实现 知识的迁移。学生对混合运算的顺序已经有了基本的认识，这些认识 包括：要用递等式计算；在没有括号的算式里要先算乘除法，再算加 减法。在含有小括号的三步计算的混合运算的教学中，我们只需要为 学生创设新的情境，让他们利用迁移以前学过的知识方法就可以正确 计算了。 我运用知识的迁移规律，我先让学生进行计算练习： ①120+25times;4 ②37+87divide;4 ③58times;20 （）－ 78divide;13 ，让他们巩固含有乘法和加、减法混合运算的运算顺序。 1300-120+25times;4, 再把复习题第小题改成例题（）让学生观察 1