论初中数学教学的生活化

论初中数学教学的生活化 论初中数学教学的生活化 　　赵继荣 　　（内蒙古自治区鄂尔多斯市鄂托克前旗第一中学） 　　摘 要：近几年来，我国的新课程改革正如火如荼地进展着，并取得了许多重要成就。新课程改革

论初中数学教学的生活化 论初中数学教学的生活化 赵继荣 （内蒙古自治区鄂尔多斯市鄂托克前旗第一中学） 摘要：近几年来，我国的新课程改革正如火如荼地进展着，并 取得了许多重要成就。新课程改革标准非常强调学生对知识的实践 应用，初中数学的教学亦是如此，因此这就需要涉及生活化教学。 关键词：初中数学；数学教学；生活化 知识的学习最终要回归于应用，学生只有能够将从课本中所学 到的知识应用于实际生活当中，用其来解决实际问题，才算是真正 学会了知识。假设想培养学生的知识应用能力，就要开展生活化教 学。以下笔者简单谈一谈初中数学教学的生活化措施。 一、利用情境教学，创设生活化的情境 在初中数学的教学课堂上，教师可以合理利用情境教学法，为 学生创设出一个个生活化的情境，从而摆脱传统“填鸭式”教学枯 燥单调的.问题，充分激发出学生的学习兴趣，提高学生的学习积极 性，促进学生主动学习。生活化的情境必须要既贴近学生的实际生 活，又是学生普遍比较感兴趣的事物，这样才能够便于学生理解。 例如，教师可以在某节主要讲述球形这一几何图形的课堂上先给学 生创设这样一个情境：某天放学后，小明和几个同班同学在篮球场 上打篮球，旁边有几个同学在围观加油，小明的篮球技术非常好， 篮球在他手下旋转跳跃，不一会儿就投准了三个球，同学们一片欢 呼喝彩，那么他们知道篮球为什么能够自由旋转吗？学生由于都对 篮球非常感兴趣，因此也对这个问题比较感兴趣，于是就会主动思 考这个问题，教师也可以顺势引出关于球形的知识。