教学工作总结-二年级家访工作情况总结

二年级家访工作情况总结　　二年级家访工作情况总结一　　一、家访过程　　一是通过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做

二年级家访工作情况总结 二年级家访工作情况总结一 一、家访过程 一是通过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生 的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记 载，为今后的教学工作奠定了基础。二是家长老师互相信，有信心地和学校共同做 好学生的教育工作。三是了解了很多看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学 生。比如我们班的权国彬同学经常沉默寡言，经过和他家长的沟通可知道此孩子从 小喜欢看书、画画，那么我们尽量来培养孩子的这种兴趣爱好。还有的学生本来觉 得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握 他们的心理。四是大部分学生家里没条件辅导，所以辅导学生的任务要我们承担起 来，经常帮助他们克服学习上的困难。 二、家访中存在的问题 第一，大部分家庭中父母外出打工，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷 爷奶奶管教，总之使得学生的心理有点放纵，这样学校教育工作较困难。第二，正 因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵， 养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等 不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。第三，家长误认为孩子很聪明，小学回 家不学习也能取得好成绩;上中学后，希望也能这样。如果不能这样，会不会是老师 的教学存在问题或不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习 惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重 性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。第四，家 庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一 致，导致孩子有空子可钻，言行不一。 三、家访后的思考 第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，