浅谈小学语文作业个性化设计

浅述小学语文作业个性化设计 　加德纳多元智力理论认为：“每一个学生智力都各具特点并有自己独特表现形式，有自己学习类型与学习方法。”因此，我们教学也要以学生个性来进行，在小学语文作业设计上要渗透“

浅述小学语文作业个性化设计 加德纳多元智力理论认为：“每一个学生智力都各具特点并有自 己独特表现形式，有自己学习类型与学习方法。”因此，我们教学也要以 学生个性来进行，在小学语文作业设计上要渗透“以人为本”理念，彰显 个性化特征，发展学生素质能力。“作业个性化”是指作业设计应以“心 灵体验、人文关注”为中心，既顾及作业一般作用与功能，更注重学生主 体作用发挥，发展了学生个性，让每个学生都获得最优发展。并且尊重了 学生个别差异，改革作业形式与内容，从而使每个学生个性得到充分发展， 学习能力与知识水平都得到提高。下面我就小学语文作业个性化设计谈几 点体会。 一、小学语文作业设计现状与弊端 在多年小学语文教学实践中，我们不难看到，长期以来，教师往往把 作业功能定位于“知识巩固”与“技能强化”上，导致出现了种种弊端有 目共睹。举例如下：①在作业形式上，比较单一、封闭，为了应付考试而 进行练习；学生完成作业多是独立思考完成，学生之间缺乏合作讨论；作 业都是由教师布置，或提供教材，学生没有自主选择机会。②在作业内容 上，学生是机械地把书本答案抄写出来，课后练习、相关习题都写在本子 上。③在作业方式上，教师留一样作业题，没有差异；教师只允许学生做 本学科作业，与其他学科有关作业一律不准做，人为地造成学科间隔阂。 ④在作业答案上，教师给出一个标准答案，学生要以此来作答，扼杀了学 生创新学习能力。⑤在作业评价上，单纯以对错评价，非常片面与单调。 ⑥在作业目标上，为了学生知识与技能训练，忽略了作业过程，态度与方