把握核心概念，提高生物高考一轮复习的有效性

把握核心概念，提高生物高考一轮复习有效性　　《普通高中生物课程标准（实验）》明确提出：“倡导学生在解决实际问题过程中深入理解生物学核心概念。”生物学核心概念是反映学科本质、构成学科骨架概念，它们组合能

把握核心概念，提高生物高考一轮复习有效性 《普通高中生物课程标准（实验）》明确提出：“倡导学生在解决实 际问题过程中深入理解生物学核心概念。”生物学核心概念是反映学科本 质、构成学科骨架概念，它们组合能够反映生物科学基本面貌。因此，围 绕生物学核心概念实施生物高考一轮复习，使学生深层次地理解概念中所 蕴藏科学态度、思想与方法，并逐步建立完整知识网络图，是提高生物高 考一轮复习有效性有效手段。 一、对生物学核心概念认识 1.什么是核心概念 首都师范大学刘恩山教授认为：“核心概念是位于学科中心概念性知 识。包括了重要概念、原理、理论等基本理解与解释。这些内容能够展现 当代学科图景，是学科结构主干部分。”核心概念位于学科知识结构中一 般概念上层，它聚合着学科一般概念。这种聚合不是简单叠加，而是一种 规律性认识，这种认识具有迁移应用价值。 2.生物学核心概念该怎样甄别 生物学是研究生命现象与生命活动规律科学，在生物学这门基础自然 科学中，离不开对事物与现象过程描述与具体剖析。生物学核心概念是生 物学最核心概念性知识，是反映学科本质概念，它们相互组合构成了学科 基本结构骨架，而且它们组合能够反映生物科学基本面貌。这样概念可以 统摄学科一般概念，可以揭示一般概念之间联系，具有统整学科知识功能。 在判断一个生物学概念是否是核心概念时要参照核心概念几个特征：是构 成学科基本框架概念，是具有文件夹功能概念，是具有统摄思维功能概念，