五年级数学下册 根据方向和距离确定物体的位置教案 青岛版 教案

根据方向和距离确定物体的位置教学内容:义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册第56—57页。教材简析:根据方向和距离确定物体的位置是继学习了用数对确定位置后另一种表示物体位置的方法，仍是本

根据方向和距离确定物体的位置 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册第56—57页。 教材简析: 根据方向和距离确定物体的位置是继学习了用数对确定位置后另一种表示物体位置的方法，仍 是本单元教学的重点之一。其中，用角度表示方向是本单元教学的难点。 学生在第一学段已经学习了简单的用方向与距离表示物体的位置，因此教学本节内容的重点是 引导学生经历由单一到多样、由模糊到准确的过程，体会到只有将方向与距离两者结合起来，才能 确定物体的准确位置，从而为进一步学习“方向与位置”的知识打好基础。 教学目标： 1.知识与技能：在具体情境中，能够看懂简单的平面图，能根据方向和距离确定物体的位置。 2.过程与方法：通过观察、测量、计算、交流等活动，培养观察、推理与表达的能力，发展空 间观念。 3.情感、态度与价值观：在确定物体位置的过程中，感受数学与生活密切联系，获得成功的体 验，树立学好数学的信心。 教学过程： 一、导入课题： 谈话：同学们，上节课我们一起学习了用数对表示物体的位置。除此之外，表示物体的位置还 有哪些方法呢？你想知道吗？这节课我们继续探索确定物体位置的方法。 设计意图 【】开门见山，引入课题，激发学生的好奇心和学习的积极性，有利于后面教学活动 的开展。 二、探究新知： （一）创设情境，提出问题 教师出示信息窗2情境图中的沙盘图。 谈话：这是一幅军事沙盘图。今天，参加夏令营的同学要从指挥部到红军阵地进行军事演习。 认真观察，你看到了什么？从图中你能提出什么问题？ 教师引导学生提出：红军阵地在指挥部的什么位置？ （二）借助情境，解决问题 1.解决红点问题。 学生根据军事沙盘图找出红军阵地大致在指挥部的什么位置。 指名回答。 谈话：从指挥部出发沿西北方向到达红军阵地还需要知道什么条件？ 以小组为单位学生讨论交流。 全班进行交流时，教师引导学生认识到：要确定物体的位置必须同时具备方向和距离两个条件。