尊重他人教学设计部编版道德与法治八年级上册

感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败 感等。每个人都有得到他人尊重的需要，既包括获得他人的尊重，也包括自我尊重。 所以，要想得到他人的尊重，我们应该学会遵守社会规则，

感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败 感等。 每个人都有得到他人尊重的需要，既包括获得他人的尊重，也包括自我尊重。 所以， 要想得到他人的尊重，我们应该学会遵守社会规则，提高道德修养，做一 个尊重自我的 人。尊重自己，才能赢得他人的尊重。 活动二：众说纷纭辩尊重 杭州某图书馆允许行乞者进入，对此人们有不同观点。 读者甲：图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆读书。 读者乙：图书馆是文明学习的场所，行乞者易造成图书馆秩序混乱。 读者丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。 引导探究：你赞同他们的看法吗？以小组为单位讨论，你支持与否，为什么？ ［教师总结］原因③：尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的 前提， 是文明社会的重要特征。尊重能减少摩擦，消除隔阂，从而促进社会进步 提高社会文明 程度。 尊重从我做起 活动三：情境创设用尊重 情景材料：小明的舅舅因为技术能力突出，被单位评为“技术标兵”。今天 家庭聚 会上，舅舅兴致勃勃的和小明分享自己是如何突破技术难点的。小明却不 感兴趣。 引导探究：如果遇到类似的情境，你会怎么做？为什么？ ［教师总结］:在这个情境中，如果我是小明，我应该首先对舅舅表示祝贺， 真诚 的欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价，我会先耐下心来 认真的倾听 一会儿舅舅的谈论，并适当的给予回应。如果实在不感兴趣，或者还 有其他事情，可以 委婉的告诉舅舅，这样做体现了我对舅舅的关注与重视。 小明的舅舅也要关注小明的反应，体会一下他的感受。如果发现小明确实对 自己所 讲的不感兴趣，就不要强求这样做体现了换位思考。将心比心，体会他人 的感受，理解 他人的难处，包容别人，像尊重自己一样，尊重他人。就需要我们 积极关注和重视他人， 学会换位思考。 进而总结