小班化数学课堂

小班化数学课堂“分层教学”模式初探——以《三位数的数法》为例长期以来，传统的教学模式均采用“一刀切”的方法进行教学，无论从备课、授课、作业、辅导、考查到评价，很少顾及到学生学习的水平，智力及个性的差异