人教版八年级物理上册第1章1长度时间测量教学设计

集体备课主备人周金奎辅备邹慧林、刘永树、丁金环个人修改意见课题长度、时间及其测量 教学目标1.会使用适当的工具测量时间和长度2.知道测量有误差，误差和错误有区别教学重点使用适当工具测量时间和长

集体备课 个人修 主备人 周金奎 辅备 邹慧林、刘永树、丁金环 改意见 课题 长度、时间及其测量 1.会使用适当的工具测量时间和长度 教学目标 2.知道测量有误差，误差和错误有区别 教学重点 使用适当工具测量时间和长度 教学难点 误差的产生。误差与错误的区别 教学用具 刻度尺、秒表、乒乓球、硬币、多媒体 教学过程 （一）引入新课 请学生观察书本上10面内容比较AB与CD的长度，以及右侧大圆中的小 圆、小圆中的大圆谁大谁小。请学生回答，然后再用尺子测量，发现结果与 看到的不一样。说明：感觉不可靠，为正确认识周围的世界，人们发明了仪 器与工具，去进行准确的测量。长度、时间、温度等测量都是最基本的测量。 学生预习内容，屏幕展示检测习题，检测预习效果。 （二）讲授新课 1、长度的测量 ①测量长度的工具：直尺、卷尺（刻度尺）、螺旋测微器、游标卡尺 ②长度的单位：km—m—dm—cm—mm—nm—μm(要求学生熟练掌握各进制)， 检测示例见课件。 ③如何使用刻度尺：看单位、观察有无磨损，“0”刻线在哪里；看量程和分 度值； ④读数时要读到分度值的下一位作为估计值，分度值及以前为准确值。共同 记录为最后结果。（恰好在整刻度时添0占位） 总结得出刻度尺的正确使用方法：刻度尺要紧贴被测物体；刻度尺要跟 所测物体的长度平行；读数时视线要与尺面垂直；读数时要估读到分度值的 下一位。 测量结果=数字+单位 学生活动：测出物理课本的长宽厚； 学生讨论并活动：如何较准确测出硬币的直径、一页纸的厚度、细铜线的直 径？ 3、误差：测量值与真实值之间总会有差别，这种差别就是误差。 错误：由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等 原因造成的。 两者区别：误差不能消除，但可以减小，例如多测量几次