思想政治课《经济生活》生成性教学研究

思想政治课《经济生活》生成性教学研究思想政治课《经济生活》生成性教学研究一、引言在当今社会，经济生活对于人们生活的方方面面都起到了决定性的作用。经济生活涵盖了生产、分配以及消费等方面，直接影响着社会的

思想政治课《经济生活》生成性教学研究 思想政治课《经济生活》生成性教学研究 一、引言 在当今社会，经济生活对于人们生活的方方面面都起到了决定性的 作用。经济生活涵盖了生产、分配以及消费等方面，直接影响着社会的 发展和个体的生活质量。因此，如何将经济生活这一复杂而又重要的话 题引入到思想政治课中进行教学，并激发学生对经济的研究和思考，具 有重要的现实意义。本论文将对思想政治课《经济生活》生成性教学进 行研究，并提出相关教学策略。 二、经济生活的生成性教学意义 1. 培养学生的经济素养 经济是人们生活中重要的一环，学生了解经济生活的本质和实践， 可以培养他们的经济素养。通过生成性教学，可以激发学生对于经济的 关注和兴趣，培养学生的经济观念和分析能力，为他们未来的生活和工 作做好准备。 2. 增强学生的社会责任感 经济生活不仅涉及个人的利益，还涉及到社会的整体利益。通过生 成性教学，培养学生对于经济活动的社会责任感，让他们明白个人行为 对社会的影响，从而更好地参与到社会和经济发展中。 3. 培养学生的创新意识 经济生活中的问题和挑战需要人们积极地思考和尝试解决。通过生 成性教学，可以培养学生的创新意识和解决问题的能力，让他们在面对 经济问题时能够灵活应对，寻找新的解决方案。 三、基于生成性教学的思想政治课《经济生活》教学策略