《教学设计的编写》讲座的心得体会

《教学设计的编写》讲座的心得体会《教学设计的编写》讲座的心得体会在教学活动或教研活动中，经常会听到你的课备得如何？教案 写得怎样？最终，无论你的课堂教学效果怎样，都会说到你的课 堂教学设计环节的得与失

《教学设计的编写》讲座的心得体会 《教学设计的编写》讲座的心得体会 在教学活动或教研活动中，经常会听到你的课备得如何？教案 写得 怎样？最终，无论你的课堂教学效果怎样，都会说到你的课 堂教学 设计环节的得与失、说到你这节课预备得充分与不充分。 在言谈中 有好多老师、有相当一部份有多年教学经受的老师都认 为有了好的 教学设计即是备好了课。究竟是有了好的教学设计就 是备好了课还 是否？笔者认为否！备课是一个古老的话题，凡有 几年教学者要从 备教材、备同学、备目标、备过程、备教法等方 面说个子丑寅卯。 备课历来是老师最主要的工作之一，在不同的时代会有不同的 要求， 在全面推动素养教育的今日，我们应当怎样去备课，才能 把“以人 为本”的理念体现在课堂教学的全过程中，这是需要我 们探讨和讨 论的新问题。而教学设计的主要任务之一是进行教学 过程设计，即 教案设计，可以看出教学设计是属于备课中的主项: 备过程；所以我 认为教学设计并不能等同于备课。 月日，仔细的倾听覃冰老师关于《教学设计的编写》的培 训讲 929 座。通过覃冰老师的讲座，结合我自己的理解，对教学设计 理念和 形式有了更深刻的熟悉。完整地熟识了教学设计的各个环 节。教学 前，要通过钻研课标、教材、教参及有关资料，进行教 学预设。它与 备课、上课、作业、考试是一条相互关联的完整性 的教学环节，每一 环不行欠缺。其内容一般分为：课标要求，教 材分析、教学目标、教