人民币教案设计

《认识人民币》教学设计一、教学内容：年级儿童年龄小，缺乏社会经验， 上市场购物的机会也少，对人民币只是初步的认识，对 于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只 有初步的意识。本节课的教'学会使

《认识人民币》教学设计 教学内容： 一、年级儿童年龄小，缺乏社会经验， 上市场 购物的机会也少，对人民币只是初步的认识，对 于要用到钱才能 买到东西这一朴素的等价交换的原则只 有初步的意识。本节课 的教'学会使学生对人民币有进步 的认识，使学生在简单的活动 中感人民币的币值和人民 币的商品功能。 二、设计理念： 学生在生活中经常看到人 民币， 有时还使 用人民币。数学知识要加强与社会生活的联系, 培养学生对数学 的兴趣，使人人学有价值的数学。本设 计充分利用学生已有的生 活经验，把这一概念的学习 设计成实践活动，让学生在活动中 I 初步认识商品的价格, 学会简单的购物，并了解元与角、分之间 的进率关系。 同时培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度以 及学 习数学的兴趣，并进行爱护人民币、勤俭节约的教育。 适 当调整教材的星现方式，力争体现《数学课程标准》 的理念。课 堂以“耳聪总”和“明明”两个小精灵为主 线，让它们成为学生 学习的伙伴，帮助学生解决难题;当 它们自己遇到难题时。让学 生帮助解决，进步激起学生 学习的兴趣。 三、教学目标 1 .认识人民币的单位:元、角、分，知道元二角。 110 2 .培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实 践能力。 3 .通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交 换中的