幼儿心理特点
幼儿心理特点分析幼儿心理特点分析(大家知道4—5岁左右的幼儿,有着显著的年龄特点,只有了解了孩子的这些 特点,我们才会有针对性的教育。他门好动还缺乏技巧,所以常常做一些危急的 事情。特殊爱嬉戏但自控力
幼儿心理特点分析 幼儿心理特点分析 4—5 (大家知道岁左右的幼儿,有着显著的年龄特点,只有了解了孩子的这些特点, 我们才会有针对性的教育。他门好动还缺乏技巧,所以常常做一些危急的事情。特殊 爱嬉戏但自控力量较差,常违反嬉戏规章,特殊爱提问,宠爱刨根问底,宠爱仿照,语 言力量大大提高,详细来说: 留意力: 中班幼儿以无意留意占优势,他们宠爱一切新东西,新书、新玩具,同样有意 留意在逐步进展。比如孩子看书失去爱好要丢下图书时我们一句鼓舞的话让他又仔细 翻阅下去,这就表现出孩子的有意留意。所以我们在引导孩子时,除了选择孩子宠爱 的事物外,还要多鼓舞表扬,促进孩子有意留意的进展。中班孩子的留意力一般表现 1()—153() 为分钟,所以建议家长每晚关上电视,留出分钟读书看书的时间。以培育 幼儿有意留意的进展,让孩子自己看书,不要给他讲。看完后可以大家相互沟通一下, 给孩子创设一个好的氛围。 观看力: 中班幼儿见识不多,对事物的理解有限,因此观看依靠家长。比如观看手表, 他们感爱好的哒哒走的指针当放下手表问他有几跟针不肯定说的对,所以家长若能全 面引导如有几根针,有哪些数字,表盘什么外形那孩子的收获就大不一样了,假如在 生活中常常引导孩子观看,多问一些问题,那孩子无论从生活阅历或智力的进展都将 大不一样。 想象力:中班幼儿的想象常常是突如其来得,如把卫生纸撕成一条条当面条,但给孩 子定一个主题让他们想象创作就有困难了,那如何想象力才能丰富?应当不断扩大幼 儿的视野,比如有的幼儿团一个纸团会说这是地球,那他知道地球是圆的所以已有学 5 问阅历的基础上进行了想象。记忆力:岁左右的幼儿记忆的特点是无意记忆较多,比 如让他记个小任务他往往回家就忘,但幼儿园有小伴侣过生日他却记得。另一个特点; 能学会忘,学一首儿歌很快几遍就记住了,但几天不复习,会忘的一干二净。这跟孩子 的理解程度有关,不理解机械的背诵那么很快就遗忘了。建议:熬炼他们的留意力,同 时提高孩子对词语的理解力量。举例{成语故事,历史故事}当孩子能听懂大人解释的 现象时他们学习的乐观性就高了,学习力量也会增加,记忆力会明显提高。思维力:中 班幼儿还缺乏通过词语规律来思维的力量,更多的是在动手玩乐中进行思维,比如, 在洗手时摸着肥皂会问 “为什么会这么滑,是什么做的呢“所以在生活中我们要引导幼儿擅长思索。比如捉 到一只西瓜虫,我们可以引导幼儿思索你在哪捉到的,他宠爱生活在哪,为什么宠爱 潮湿的环境?要进展幼儿的思维力量,还要爱护幼儿的奇怪心。 (举例餐前小问号、人类的起源、〉对于幼儿的提问要赐予正确恰当的回答,不行敷 衍,同时幼儿的奇怪心缺乏目的性,我们要引导到好的对象上去,如, 5 自然界的变化,动物的生长。操作力量:岁的幼儿,走跑跳爬一些大的肢体动作一般 难不倒他们,但一些精细的动作还没发育好。 中班幼儿的心理特点 2010-10-2 发表日期: 一、有意性行为开头进展 4——5 岁儿童在集体中行为的有意性增加了,留意力集中了。集中精力从事某种 1525 活动的时间也较以前延长,小班集体活动分钟,中班为分钟左

