幼儿心理特点

幼儿心理特点分析幼儿心理特点分析(大家知道4—5岁左右的幼儿，有着显著的年龄特点，只有了解了孩子的这些 特点，我们才会有针对性的教育。他门好动还缺乏技巧，所以常常做一些危急的 事情。特殊爱嬉戏但自控力

幼儿心理特点分析 幼儿心理特点分析 4—5 (大家知道岁左右的幼儿，有着显著的年龄特点，只有了解了孩子的这些特点， 我们才会有针对性的教育。他门好动还缺乏技巧，所以常常做一些危急的事情。特殊 爱嬉戏但自控力量较差，常违反嬉戏规章，特殊爱提问，宠爱刨根问底，宠爱仿照，语 言力量大大提高，详细来说： 留意力： 中班幼儿以无意留意占优势，他们宠爱一切新东西，新书、新玩具，同样有意 留意在逐步进展。比如孩子看书失去爱好要丢下图书时我们一句鼓舞的话让他又仔细 翻阅下去，这就表现出孩子的有意留意。所以我们在引导孩子时，除了选择孩子宠爱 的事物外，还要多鼓舞表扬，促进孩子有意留意的进展。中班孩子的留意力一般表现 1()—153() 为分钟，所以建议家长每晚关上电视，留出分钟读书看书的时间。以培育 幼儿有意留意的进展，让孩子自己看书，不要给他讲。看完后可以大家相互沟通一下， 给孩子创设一个好的氛围。 观看力： 中班幼儿见识不多，对事物的理解有限，因此观看依靠家长。比如观看手表， 他们感爱好的哒哒走的指针当放下手表问他有几跟针不肯定说的对，所以家长若能全 面引导如有几根针，有哪些数字，表盘什么外形那孩子的收获就大不一样了，假如在 生活中常常引导孩子观看，多问一些问题，那孩子无论从生活阅历或智力的进展都将 大不一样。 想象力：中班幼儿的想象常常是突如其来得，如把卫生纸撕成一条条当面条，但给孩 子定一个主题让他们想象创作就有困难了，那如何想象力才能丰富？应当不断扩大幼 儿的视野，比如有的幼儿团一个纸团会说这是地球，那他知道地球是圆的所以已有学 5 问阅历的基础上进行了想象。记忆力：岁左右的幼儿记忆的特点是无意记忆较多，比 如让他记个小任务他往往回家就忘，但幼儿园有小伴侣过生日他却记得。另一个特点； 能学会忘，学一首儿歌很快几遍就记住了，但几天不复习，会忘的一干二净。这跟孩子 的理解程度有关，不理解机械的背诵那么很快就遗忘了。建议：熬炼他们的留意力，同 时提高孩子对词语的理解力量。举例｛成语故事，历史故事｝当孩子能听懂大人解释的 现象时他们学习的乐观性就高了，学习力量也会增加，记忆力会明显提高。思维力：中 班幼儿还缺乏通过词语规律来思维的力量，更多的是在动手玩乐中进行思维，比如， 在洗手时摸着肥皂会问 “为什么会这么滑，是什么做的呢“所以在生活中我们要引导幼儿擅长思索。比如捉 到一只西瓜虫，我们可以引导幼儿思索你在哪捉到的，他宠爱生活在哪，为什么宠爱 潮湿的环境？要进展幼儿的思维力量，还要爱护幼儿的奇怪心。 (举例餐前小问号、人类的起源、〉对于幼儿的提问要赐予正确恰当的回答，不行敷 衍，同时幼儿的奇怪心缺乏目的性，我们要引导到好的对象上去，如, 5 自然界的变化，动物的生长。操作力量：岁的幼儿，走跑跳爬一些大的肢体动作一般 难不倒他们，但一些精细的动作还没发育好。 中班幼儿的心理特点 2010-10-2 发表日期： 一、有意性行为开头进展 4——5 岁儿童在集体中行为的有意性增加了，留意力集中了。集中精力从事某种 1525 活动的时间也较以前延长，小班集体活动分钟，中班为分钟左