五年级语文上册第五单元大单元教学设计

五年级语文上册第五单元大单元教学设计一、单元整体教学解读本单元是习作单元，主要学习写说明性文章。说明性文章对学生来说并不陌生，在中年级就学过《蟋蟀的住宅》《纳米技术就在我们身边》等课文，在日常生活中也

五年级语文上册第五单元大单元教学设计 、 一单元整体教学解读 ，。 本单元是习作单元主要学习写说明性文章说明性文章 ，《》《 对学生来说并不陌生在中年级就学过蟋蟀的住宅纳米 》，、 技术就在我们身边等课文在日常生活中也会阅读科普读物 。， 说明书等本单元让学生集中学习不同类型的说明文章了解 ，。， 其特点并尝试写一篇说明性文章从这个单元的选文来看 “”。 课程内容上属于实用性阅读与交流任务群这个任务群在 “”：“、 第三学段提出的学习内容要求包括阅读科技说明文 。”“ 科学家小传等文本学习通过口头表述和多种形式的书面 ，、、。” 表达分享观察自然探索科学世界的所见所闻所思所感 “”：“， 教学提示中提出应紧扣实用性特点结合日常生活的 。，“‘......” 真实情境进行教学比如第三学段拥抱大千世界 “、 学习活动可以采用情景对话现场报道等学生喜闻乐见的形 ，、、”。 式将写作口语交际搜集处理信息等融为一体本单元 ，。《 作为五年级上学期的习作单元体例照前两篇精读课文太 》《》，《》《》， 阳和松鼠两篇习作例文鲸风向袋的制作习 《》。：“” 作介绍一种事物单元导语页写着说明文以说明白了 。《》 为成功这是叶圣陶先生在文章例话中区别说明文和议论 。”。， 文时提到的揭示习作单元主题语文要素有二一是阅读 ，。， 简单的说明性文章了解基本的说明方法二是搜集资料用 ，，， 恰当的说明方法把某一种事物介绍清楚整个单元读写结合 。，《》、 以读促写具体看每篇课文太阳这篇课文运用列数字