小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第七单元-枫桥夜泊

《枫桥夜泊》教学设计西桥小学 王瑞莲教学目标：1、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。2、借助注释，想象诗中描绘的景象，试着体会诗人的思想感情。教学重点：有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。教学难

《枫桥夜泊》教学设计 西桥小学王瑞莲 教学目标： 、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。 1 、借助注释，想象诗中描绘的景象，试着体会诗人的思想感情。 2 教学重点： 有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。 教学难点： 通过对句的诵读感悟，体会诗中描绘的景象和诗人抒发的感情。 5 教学过程： 一、激趣导入，感受魅力。 、介绍《枫桥夜泊》的深远影响，导入新课：有一首诗，让一位诗人名垂千古，让一个城市名扬天下，让一 1 座桥梁成为当地三百余名桥之首，让一座寺庙成了中外游客向往的胜地。这首诗，就是唐代诗人张继的《枫 桥夜泊》。板书课题。 、看了这个题目，你有什么问题要问？ 2 、这《枫桥夜泊》有什么魅力呢？今天老师带大有走进《枫桥夜泊》，一起去感受感受。 3 二、读通诗句，初步感知。 、自由朗读古诗，读准确，读流利。 1 、指名读，及时评价。 2 、师生齐读。 3 三、品读诗句，感受画面。 、“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” 1 诗人看到了什么？听到了什么？ 1 （） 古诗的语言很简炼，如果用我们现代汉语来描述，你会怎么说？ （2） 看到“霜满天”，你有什么感受？ 3） （ 听到“乌啼”，有什么感觉？ （4） 、“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。” 2 你听到了什么？说说读后的感受。 、用自己的话说说古诗描绘了一幅怎样的江南秋夜图。 3 学生交流，教师指名回答。 1 （） 教师小结：宁静、寒冷、凄凉的江南秋夜图。 2） （ 齐读古诗，读出秋夜的宁静和寒冷。 3） （ 、品味“愁: 4 简介写作背景。 、有感情地诵读古诗。 5 四、拓展延伸。 寒山寺的钟声成就了张继，还影响了一代又一代的文人墨客，他们也给我们留下了经典之作。 宋陆游《宿枫桥》 七年不到枫桥寺，客枕依然半夜钟。 明高启《泊枫桥》 几度经过忆张继，月落乌啼又钟声。 清王士祯《夜雨题寒山寺》 十年旧约江南梦，独听寒山半夜钟。 现代陈小奇《涛声依旧》 留连的钟声，还在敲打我的无眠，尘封的日子，始终不会是一片云烟。