浅析小学语文阅读教学中教学效果的提升策略

浅析小学语文阅读教学中教学效果的提升策略 摘要：小学阅读教学是小学语文教学的重要内容，特别是高年级学生的阅读与写作能力的培养更是重点。本文结合教学实践和经验，对如何提高小学高年级语文教学进行分析

17 第页共页 浅析小学语文阅读教学中教学效果的提升策略 摘要：小学阅读教学是小学语文教学的重要内容，特别是高年级 学生的阅读与写作能力的培养更是重点。本文结合教学实践和经验， 对如何提高小学高年级语文教学进行分析，旨在提高学生的阅读能力， 提高语文教学效率。 关键词：小学语文；阅读教学；教学效果；策略 中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1992-7711 （2016）02-0079 一、起承与转合 阅读教学空间着力于什么？长期以来，我们的教学重心偏离，“进” 得去，却“出”不来。“进得去”即课堂教学陷入对课文内容和知识 研习的误区，在指导学生理解并掌握课文内容时“精耕细作”，忘记 了“教材无非是个例子”；“出不来”忽视学生听说读写能力的训练 培养，语文学科的言语性不明显，学生的说写训练落空。因此，阅读 教学要处理好“进”与“出”的关系，抓好起承转合，提高教学效率。