留守儿童—社会实践[修改版]

第一篇：留守儿童—社会实践留守儿童问题研究摘要：论文采取实地调查研究的方式，综合考察了农村留守儿童的教育现状，从社会和家庭两方面对留守儿童教育问题的影响因素进行了初步探讨和分析，并在此基础上得出结论:

— 第一篇：留守儿童社会实践 留守儿童问题研究 摘要：论文采取实地调查研究的方式，综合考察了农村留守儿童的教育现状，从社会和家庭两方面对 : 留守儿童教育问题的影响因素进行了初步探讨和分析，并在此基础上得出结论农村留守儿童教育问题是我 国农村问题在社会转型过程中的特殊表现，它产生的直接原因是农村劳动力外出打工导致家庭教育的缺失， “” 根源在于我国长期以来实行的城乡二元经济及政策法规的滞后，导致城市和乡村的发展极度不平衡，农 村基础教育整体质量不高，而农村留守儿童教育问题正是这种城乡不均衡发展的具体表现。论文最后针对 留守儿童教育问题的实际情况，提出了切实可行的解决策略。 关键词：农村留守儿童教育问题农村家庭家庭教育 中国农民工留守儿童教育问题研究 — 以四川省自贡市蔡家堰村为研究对象 研究农村留守儿童教育问题是既有理论意义又有现实意义的。从理论上看，目前我国正处于社会转型 期，其核心是社会结构的转型，而农村剩余劳动力的转移正是这一结构转型的重要特征之一。农村留守儿 童是我国社会转型过程中的特殊现象，农村留守儿童的教育问题涉及到家庭结构、社会发展、社会制度、 人口素质等一系列理论问题，需要进行理论分析和研究。从现实上看，农村留守儿童教育问题关系到国家 社会稳定与发展，关系到农村下一代的健康成长。 本论文以农村留守儿童为研究对象，根据当今时代社会变迁与城市化的背景下形成的较为普遍的特殊 —— 社会现象留守儿童，研究其现状、成因及对其应采取的教育对策，以期引起农村青年流动人口这一特殊 群体对子女教育问题的重视与社会有关方面对留守儿童的共同关注。此外，随着经济的发展，农民外出务 工将增多，留守家庭模式必将在一段时间内长期存在，留守儿童问题也必将延续。因此，重视和研究这一 普遍性的社会问题，具有较强的现实意义和社会意义。 一、农村留守儿童概况 （一）留守儿童概念 现在对留守儿童概念的界定有很多不一致的地方，主要在称呼和年龄上有差别。对这一群特殊的孩子 “”“”“ 有的叫留守孩子、留守子女，但我认为留守儿童 0-18 要相对贴切一些。在年龄上来看大多认为把他们界定在周岁，因为本文是研究留守儿童的教育问