六年级故宫教学设计[修改版]

第一篇：六年级故宫教学设计20《故宫》教学设计 教学目标： 1、朗读课文，了解课文主要内容，体会文章表达的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。 2、指导学生默读课文，把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能

第一篇：六年级故宫教学设计 20 《故宫》教学设计 教学目标： 1 、朗读课文，了解课文主要内容，体会文章表达的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。 2 、指导学生默读课文，把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力。 3 、引导学生结合课文内容，理解重难点句子在文中的作用，提高学生的布局谋篇能力。教学重难点： 把握课文的写作思路，提高学生布局谋篇的能力。教学过程： —— 一、导入：同学们，在北京市中心有一个东方最大的宫殿故宫。它是明、清两代的皇宫，是一座无 与伦比的古代建筑杰作，也是世界现存最大、最完整的古建筑群。被誉为世界五大宫之首。它为什么能得 到这么多的美誉呢？让咱们来一次独特的集体旅游，到字里行间去寻找答案吧！ 二、检查预习，整体感知： 1 、认读生字词。 2 、默读课文，想一想： 1 （）你从第一自然段中获取了关于故宫的哪些信息？它在文中起什么作用？ 21 （）最后个自然段讲的主要意思是什么？它在文中起什么作用？课文从哪两个方面介绍了故宫的？追 2---9 10 问：文中哪些段写故宫的建筑？（自然段）哪些段写故宫的文物？（自然段） 二、细读理解。 12——9 、默读第自然段，思考下列问题。