2022《第56号教室的奇迹》读后感

《第56号教室的奇迹》读后感本学期我阅读了《第56号教室的奇迹》一书。正如《好妈妈胜过好老师》的作者尹建 莉说的一样：读《第56号教室的奇迹》是一个充满惊讶和感动的过程。本书的主人公是雷夫.艾斯奎斯老

56 《第号教室的奇迹》读后感 本学期我阅读了《第号教室的奇迹》一书。正如《好妈妈胜过好老师》的作者尹建 莉说的 56 一样：读《第号教室的奇迹》是一个充满惊讶和感动的过程。 56 本书的主人公是雷夫.艾斯奎斯老师和他所教的孩子们。第号教室的孩子大多贫困， 来自移 56 民家庭，英语也不是他们的母语，这些似乎注定平凡的学生却在一个充满爱心与智慧 的老师的培养 下，高居全美标准化测试成绩前他们长大后纷纷就读于哈佛、斯 坦福等顶尖大学并取得不 (AST)5%; 凡成就。这些孩子有幸从这间教室走过，他们的人生因此改变了高 度，改变了方向。而阅读雷夫老 师教育孩子们的故事，着实令人受益匪浅。 雷夫老师的学生为何成功，我认为首先考虑的一个词就是爱心，其次是信任。爱好孩 子是容易 的，但是要那些调皮捣蛋的孩子，就真的需要老师付出更多的爱心和耐心。对于班 上的任何一个学 生，对他们的态度，雷夫先生都是不放弃，不抛弃。并教会孩子要善待他人。 亲其师，信其道。雷 夫老师的第二法宝便是和学生建立起信任的师生关系，让信任代替恐惧。 做孩子可以信赖的依靠， 细化纪律、公平的执行，并且成为孩子的榜样。正如他所说的：“孩 子们以你为榜样。你要他们做 到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉， 那么，我最好就是他们所认识的人 之中最和气待人、最认真勤勉的一个。” 在本书中，我看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他的眼里，学生都 有着可爱 的一面，因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心，真正把自己的学生放在心上，因此 才能让自己的教 育教学行为产生最生动的、最大化的效益。雷夫老师对孩子的爱，在书中随 处可找。这些充分体现 了“爱是教育的根本”，没有爱便没有教育。 即使我们无法做到雷夫老师这样优秀，但我们应该知道，教育蕴含着无限的可能。你 无法预知 你将会成为明天的学生留下什么样的影响。雷夫老师的教育历程和教育信念值得我 们每一个为人师 者思考和学习。他的独特的教育方式和班级管理形式，值得我们实践和探讨, 在实际工作中，不断反 思、总结。希望我们的教室也能像号教室一样充满无限可能。 56