其他心得之浅谈教师对学生良好情绪情感的培养

其他论文之浅谈教师对学生良好情绪情感的培养 　　教育的目的归根结底是为了培养人。培养知识全面、身心健康、人格健全，具有创新精神和创新能力的人才。现代教育学、心理学研究表明：人的成功，智力因素的作用仅占

其他论文之浅谈教师对学生良好情绪情感的培养 教育的目的归根结底是为了培养人。培养知识全面、身心健康、 人格健全，具有创新精神和创新能力的人才。现代教育学、心理学研究 表明：人的成功，智力因素的作用仅占20％，而80％则是情感因素。 健康的情感在学生的学习活动中有着不可忽视的作用，如果伴随学生学 习和思考而来的是兴奋、激动、对发现真理的诧异、惊讶和产生愉快的 体验，那么，这种情感便能强化他们的学习活动，促进知识技能的掌握 和智力的发展。在教育教学中，激发学生的情感，进行情感熏陶和教育， 对教育效果来说显得非常重要。而教师又在培养学生良好情绪情感的过 程中成为了影响学生最积极、最活跃的因素，教师的情感感染力不仅是 一种无形的情感情境，而且是一种培养学生情感的心理力量。那么，教 师将如何培养学生良好的情绪情感呢？在教育教学实践中使我体会到： 一优化自己性格，以性育情教师本身必须是一个有良好性格、 积极情感的人。因为不同性格的人对客观事物会产生不同的情绪情感体 验，情感具有感染性，在人与人之间的交往中，情感能起到一定的感化 作用，成为潜移默化的心理力量。学生又有向师性，他们把教师当作模 仿的榜样，教师会使学生在无意中接受自己的情感影响。一位性格开朗、 心底明亮、乐观向上、感情充沛、激情飞扬的教师走进课堂，可以给沉 闷的课堂带来满堂春色，教师的情感会感染学生，进而点燃学生情感的