小班综合活动教学反思

小班综合活动教学反思 《新纲要》指出，应培养幼儿“生活、卫生习惯良好，有根本的生活自理能力。”春天气温反差大，是幼儿感冒易发的季节，一旦感冒，咳嗽、打喷嚏现象那么随之而来经常可见。在幼儿日常生活中，为

小班综合活动教学反思 《新纲要》指出，应培养幼儿“生活、卫生习惯良好，有根本的生 活自理能力。”春天气温反差大，是幼儿感冒易发的季节，一旦感 冒，咳嗽、打喷嚏现象那么随之而来经常可见。在幼儿日常生活 中，为了防止穿插感染，虽然我们为幼儿准备好了纸巾，但如何适 时、恰当地使用纸巾，说起来简单，要真正落实在小班幼儿的行动 上，并持之以恒的坚持下去，却不是一件容易的事情。 活动《打喷嚏》适合小班幼儿的年龄特征，它借助幼儿喜爱的小动 物入手，生动而形象地再现了现实生活中小朋友感冒后，打喷嚏的 不正确做法，从而引导幼儿进展生活迁移，在来不及拿纸巾的情况 下，会低头、转头或用手来掩住口鼻等等打喷嚏的卫生做法，帮助 幼儿掌握文明、卫生的做法，对幼儿习惯的形成和素质的培养，都 有其重要的意义。 常言道：“良好的开端是成功的一半。”导入环节作为整个活动的 开始，对幼儿来讲，它是参与整个活动过程的认知系统和情感系统 的初始启动。所以，我注意设计简洁、形象、准确的导入方式:师以 自己感冒了，边说边用正确的方法打喷嚏，提问：感冒了会怎么样? 幼儿马上边打喷嚏边说：“感冒了会打喷嚏”。“打喷嚏的时候鼻 子里嘴巴里有什么喷出来?”“口水，鼻涕”。小结：对呀，打喷嚏 的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，别 人也会传染上感冒，很不卫生。让幼儿了解正确的打喷嚏的方法。 在看看说说中学习儿歌前三段中，让幼儿判断小动物们打喷嚏的方 法是否真确。出示第一张图时，我按儿歌的句式提问：谁在打喷嚏? 怎么打喷嚏的?吓跑了谁?将口头表达提升，转化为儿歌中的书面语 言，学习固定的句式，构造，为后面的学习打根底。