给低年级学生进行抽象思维的阶梯

给低年级学生进行抽象思维的阶梯 《求一个数是另一个数的几倍》教学反思 学习一个新的数学概念，对于缺乏生活经验和学习经验的低年级学 生来说是比较困难的一件事，由于低年级的学生以形象思维占主导，对于