巧用情景创设提高小学生英语综合应用能力

巧用情景创设提高小学生英语综合应用能力摘要：作为一门语言交流工具，英语的学习必须要借助一定的语言学习环境。巧用情景创设能为小学生提供浓郁的英语学习氛围，激发其学习英语的兴趣。因此我们在进行英语课堂教学

巧用情景创设提高小学生英语综合应用能力 摘要：作为一门语言交流工具，英语的学习必须要借助一定的语 言学习环境。巧用情景创设能为小学生提供浓郁的英语学习氛围， 激发其学习英语的兴趣。因此我们在进行英语课堂教学时要不断思 索，创设出真实的语言情景为学生搭建交流的舞台。从而提高他们 的英语综合应用能力。 关键词：语言工具;情景创设;提高;综合能力 英语课程标准指出：“要让学生在真实的情境中体验和学习语 言。”这就要求我们英语教育者在教授英语时不能让学生一味的背 一些单词和句型。我们应该深入研究教材内容，争取创设出贴近学 生生活实际又容易被学生接纳的情景教学模式。同时这种情景教学 模式必须包括主要的学习内容。教师所创设的情景要符合学生的生 活实际，只有这样才能让学生积极主动的投入到这种教学情景模式 中，学生也才能真正的组织锻炼自己的语言。 创设英语情境可以采取多种多样的形式，不同的情景模式也可以 发展学生不同的能力。以下浅谈几种常见形式。 1.利用直观教具创设情景激发学生英语学习兴趣 直观教具象实物、卡片、图片和玩具等最贴近小学生的日常生活， 也最能引起他们的注意。利用这些直观教具来创设情境不仅能收到 事半功倍的效果更能极大的激发小学生学习英语的兴趣。pep三年 级上册doyoulikepears?这一单元中有大量的有关水果类的单 词，像apple,pear,peach,orange等。