《义务教育艺术课程标准（2022年版）》解读与分析

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》解读与分析2022年4月21日，《义务教育艺术课程标准（2022年 版）》（以下简称“新课标”）颁布了。新课标强化了艺术 课程的综合性和实践性，聚焦核心素养，重

2022 （ 《义务教育艺术课程标准年版）》解读与分析 （ 20224212022 年月日，《义务教育艺术课程标准年 版）》 （以下简称“新课标”）颁布了。新课标强化了艺术 课程的综合性 和实践性，聚焦核心素养，重构课程内容，对 艺术课程的实施提出 了许多新栗求。本文结合音乐课堂教学 实际，尝试对新课标的核心 内容进行解读与分析。 新课标优化了艺术课程体系和艺术课程设置方案，体现 出科 学性、综合性和延续性。 课改二十年以来，音乐课和美术课有着长足的进步和发 展，课 程理念深入人心，教学方法丰富多元，师资配备逐渐 达标，课程管 理逐步完善。新课标在此基础上，坚持以音乐、 美术为主线，将音 乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视 （含数字媒体艺术）进行 有机整合，拓宽艺术学习范畴，形 成了丰富多元、结构合理、与时 俱进的艺术课程体系。同时， 对艺术课程进行分段设置，第一阶段 （ 1~2 年级）开设唱 游•音乐、造型•美术，以艺术综合为主，体 （ 3~7 现幼小衔接与 过渡；第二阶段年级）开设音乐、美术课程， 在延续 前一阶段课程内容的基础上，有机融入姊妹艺术内容，力求 （ 8~9 全面奠定学生艺术基础；第三阶段年级）承接前一阶 段课程 内容，并将之深化，分设成音乐、美术、舞蹈、戏剧 5 （含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）个学科，从中选择 两种学