小学语文六年级教学建议-《大海的歌》“三美”导读设计

小学语文六年级教学建议——《大海的歌》“三美”导读设计 　　审美教育，是深化语文教学改革的一个重要课题。正如苏联教育家凯洛夫所言：美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分。它的本质在于理解自然和社会的

小学语文六年级教学建议——《大海的歌》“三美”导读设计 审美教育，是深化语文教学改革的一个重要课题。正 如苏联教育家凯洛夫所言：美育是学生全面发展的一个不可缺少的部 分。它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美， 在于以艺术的眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。 因而，审美教育是一项十分重要的培养目标。这里仅就《大海的歌》 () 六年制第六册一课的教学，拟定出三美导读设计。 一、领会景色的美 (1) 课文的第一段第自然段，写作者出海前，在码头上看到的景 (rarr;)( 色。按照由上到下蓝天、白云碧绿的海，由近及远眼前的正 ) 从东方升起的朝阳的空间位置描绘了码头上景色的绚丽美。在讲读 过程中，要让学生细心地领会，从而受到美的熏陶。导读可按如下三 步进行。 第一步：默读感知美 ( 首先可让学生独立默读第一段，划出描写景色的词语蓝天、白 ) 云、碧绿的海、朝阳，然后再用自己的话描绘一番这幅画面的色彩 美。 第二步：轻语品味美 在抓住了描写景色的重点词语、对美丽的景色有了初步的感知之 后，可让学生放缓速度，轻声地品读这段课文，然后说出描写的顺序 () 由上到下，由近及远。最后再让学生合上书，闭目想象景色美的画 1