新人教版小学三年级语文上册第六单元17《古诗三首》饮湖上初晴后雨名师制作优质教案2

《饮湖上初晴后雨》教学目标1、认读“亦、妆”两个生字，借助有关注释，结合课外资料，正确理解重点词语以及诗句的意思。2、能入情入境地朗读全诗，并背诵。3、体会诗人奇妙的想象和贴切的比喻。感受西湖之美。4

名校名师推荐 ……………………………………………………………………………………………………………… 《饮湖上初晴后雨》 教学目标 1、认读“亦、妆”两个生字，借助有关注释，结合课外资料，正确理解重点词语以及诗句 的意思。 2、能入情入境地朗读全诗，并背诵。 3、体会诗人奇妙的想象和贴切的比喻。感受西湖之美。 4、培养生热爱祖国的情感。 教学重点 1、 认读了“亦、妆”两个生字。正确、流利、有感情的背诵古诗。 2、 逐步掌握古诗的学习方法。 教学难点 1、 体会诗的意境。 2、 培养生热爱祖国的感情。 教学准备 PPT课件 教学过程 一、创设情境，由景入诗。 1、 俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”你去过杭州吗，今天就让我们一起去欣赏西湖的美 景吧。 （课件播放西湖的美丽图片） 2、 观赏了西湖的美景，请说说西湖留给你怎样的印象，有什么感受？ 3、 导入课题：是呀，西湖是一首诗，一幅画，一个美丽的故事。宋代诗人苏轼在杭州为官 时，除了造福百姓，也被西湖的美景深深地陶醉，写下了不少赞美的诗篇。我们今天要 学的就是他写的描写西湖的经典名篇《饮湖上初晴后雨》。这也是一首写景状物的诗。 请同学们齐读课题。 4、 从课题中你知道了什么？从哪里知道的？懂了题目的意思再读题目。 一、 自主读诗，领会诗意 1、请同学们打开书，借助拼音自由地读读这首诗。要求读准字音，读通诗句。 2、出示生字卡片，生自主交流识记生字“亦、妆”。 1