北师大五年级数学轴对称再认识(一)教案

《轴对称再认识（一）》教学内容： 北师大版五年级数学上册第21—22页，轴对称再认识（一）。 教材分析： 轴对称图形是日常生活中的常见图形，人们装饰、布置生活环境时也经常利用这些图形。通过轴对称图形的

《》 轴对称再认识（一） 教学内容： 北师大版五年级数学上册第21—22页，轴对称再认识（一）。 教材分析： 轴对称图形是日常生活中的常见图形，人们装饰、布置生活环境时也经常 利用这些图形。通过轴对称图形的学习，学生既可以了解轴对称现象在生活水中 的普遍性，又能提高数学欣赏能力与空间想象能力。之前学生已初步了解轴对称， 本节课继续认识轴对称图形的特点，判断是否是轴对称图形并能在实际生活中找 出轴对称图形的对称轴。教学时，多给学生展示有轴对称图形的图片，使学生从 中充分感受对称的意义和图形中的美。课下可以请学生收集轴对称图形的图片， 并组织全班进行展示交流活动。多组织“折一折，填一填、画一画”等活动，以 增强学生对轴对称图形特点的体验。 学情分析： 学生在三年级对轴对称图形已经有了初步的认识，但学生对于找对称轴还 是有些困难。本节让学生通过折一折、填一填、画一画的形式进一步了解轴对称 图形的特点，学会找对称轴。 教学目标： 1、初步认识轴对称图形的基本特征。帮助学生理解对称轴的含义，能画 出轴对称图形的对称轴。 2、 通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。 3、 在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学之美。 教学重点： 认识轴对称图形的基本特征，能找出轴对称图形的对称轴。 教学难点： 能画出轴对称图形的对称轴 教学资源： 课件、一些轴对称图形图片、纸、长方形、正方形、圆形纸等。 整体设计： 教学本课利用演示，观察法，动手操作法等，分为“创设情境、提出问题” “合作探究、解决问题”“巩固练习、检测反馈”“合作总结、整理内化”四 个环节 教学过程： 一、创设情境、提出问题。 1、老师找到了一些漂亮的图片，同学们想不想一起欣赏一下呢？（课件 展示图片）（天安门、脸谱艺术、剪纸、昆虫图片） 2、引导观察图形，交流汇报 刚才同学们看到的这些图形，在日常生活中 还有很多很多，那么这些图形中你发现都有什么特征呢？ （学生可能说是两边一样的，也可能说是对称的。） 师：你是怎么理解对称的？ （对称就是左右两边是完全一样的。） 二、合作探究、解决问题。 1、教学“轴对称图形” （1）、课题导入