科学创设活动区环境培养幼儿语言表达能力

科学创设活动区环境,培养幼儿语言表达能力　　语言学习的环境直接影响幼儿语言的发展，不同的语言环境，可以使幼儿的语言表达能力有所不同。我在班上创设了能使幼儿语言得到锻炼的多个活动区域，供幼儿练习与表达，

科学创设活动区环境,培养幼儿语言表达能力 语言学习的环境直接影响幼儿语言的发展，不同的语言环境，可以 使幼儿的语言表达能力有所不同。我在班上创设了能使幼儿语言得到锻 炼的多个活动区域，供幼儿练习与表达，促使幼儿增加语言交流的机会， 培养幼儿积极与人交往的能力，大胆讲话能力以及大胆讲话的信心。 一、设置做做玩玩区，促进幼儿动手、动口能力的培养做做玩 玩区材料丰富，有玉米皮、花生皮、贝壳皮、饮料瓶、树叶等自然材料， 这些都引起幼儿极大兴趣。幼儿可用玉米皮编小辫，用花生皮粘贴小 鸡等。在动手操作的过程中，与小同伴们互相探讨、互相交流，能用语 言表达出自己所做物品的名称及做法。“小刚，你看太阳才出来了，小 鸡在草地上找虫子吃”，小明拿着他的作品对小刚说，小刚也这样展示 了自己的作品，两人反复互相交流成功的喜悦。这样形成习惯后，幼儿 能在日常生活中，自觉地收集废旧物品，同伴之间互相揣摩玩法。例如： 他们把吃下的糖纸在玩时自己亲自动手制作，他们边交谈边商讨，不一 会儿，精美的蝴蝶、糖果等就出来了。幼儿在做做玩玩区很有兴致，提 高了动手技能和语言表达能力。二、创设娃娃家，锻炼幼儿的 语言交往能力在收集材料时，我们充分发动教师、家长和幼儿 齐动手，收集废旧物品及半成品材料和复合材料。有些看似废旧的东西， 如各类包装盒、纸箱、一次性纸杯、饮料罐、碗筷、扣子、毛线团、瓶 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。