三年数学《数学广场搭配》教学点评

三年数学《数学广场搭配》教学点评 　　从整体上看这节课的设计，主要有以下几方面的特点： 　　课一开始，教师创设了“握手”的现实情境来导入本课。在师生互相握手的过程中，教师陌生的身份一下子变得亲切。学生