体育水平三(六年级)快速跑教学设计说课稿

水平三六年级快速跑说课稿一、 指导思想本单元根据《体育（体育与健康）课程标准》提出的“健康第一”和 "身体、心理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中， 通过改变教学策略、学生的学习方式，

水平三六年级快速跑说课稿 一、指导思想 本单元根据《体育（体育与健康）课程标准》提出的“健康第一”和 "身体、 心理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中， 通过改变教学 策略、学生的学习方式，运用丰富的游戏，来帮助学生掌握 巩固快速跑技能， 提高快速跑的能力，培养体育兴趣，在教学中，通过游 戏活动获得快速奔跑的 身心体验，培养正确的身体姿势，身心得到发展, 综合素质得到提高。 二、教材分析 本节课的主教材是体育与健康课程走、跑与游戏中的快速跑内容。在 新课 标理念指导下，根据学生的特点，本课改变和开发了快速跑的教学方 法，引进 与学生生活实际相近的石头剪子布游戏，使学生在游戏活动中掌 握基木的快速 跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调、力量等 身体素质，培养跑 的正确姿势，发展快速跑的能力。 三、学生分析 六年级学生兴趣广泛，模仿与接受能力力强，活泼好动、喜欢游戏。 与人 们平时生活、学习紧密相关的走和跑，其习惯和方法都基本定型，身 体和心理 处在发育的黄金时期。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学, 使儿童在活动中 掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好 的身体形态，发展学 生的奔跑能力，结合趣味性强、形式多样的游戏，为 儿童提供展示自我的条件 和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心 得到发展，心理需求得到满足， 从而提高学生的综合素质。就会有利于学 生学习习惯的养成，提高其自尊心和 自信心，对以后的学习就会产生积极 的影响。