生命的掌声的教学反思

生命的掌声的教学反思 生命的掌声的教学反思 　《生命的掌声》一课记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的鼓励下，她鼓起生活的勇气,从此变得乐观开朗。这个故事告诉我

生命的掌声的教学反思 生命的掌声的教学反思 《生命的掌声》一课记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子在上台 演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的鼓励下，她鼓起生活 的勇气,从此变得乐观开朗。这个故事告诉我们：人人都需要掌声， 尤其是身处困境的时候；要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己 的掌声献给别人。文章中“掌声”代表着鼓励、尊重，代表着 “爱”。抓住这个主题，课前，我布置了这样的前置性作业：一、 读文，出题考同学（可考课文的主要内容、针对课文提出有价值的 问题来考。）二、收集有关爱的故事。 教学中，我把课堂还给学生，让学生主动参与到学习中去，给 学生读的时间、交流、讨论、汇报的时间，老师作适时的点拨。 首先，检查学生的读文。通过多种形式的朗读，让生一次次穿 越语言文字，在读中感受英子在掌声前、后的变化；感受文章怎样 通过英子的外在动作、语言来体会英子的心理变化，以感情朗读来 突破文章的教学重难点。 其次，学生交流、讨论：对课文的质疑。“兴趣是最好的老 师。”学生对于提问题考同学的环节比较感兴趣，以兴趣来调动学 生学习的积极性，使学生主动地参与到学习中来，让学生在找答案 中，培养了他们主动探究、质疑解疑的能力。课前，我发挥小组长 的作用，让其做好作业的检查，其次，我掌握学生提问的情况，在 课堂上，小组进展讨论，可在小组解决的问题在小组解决，有价值 的问题全班解决，这样有效地提高课堂的效率。其中，主抓了一个 学生设计的问题：我们都需要掌声，请说说你在什么时候最需要掌 声？再次突破教学重难点。台下的学生是这样答复“在我取得进步