基于“教学评一致性”的初中音乐“大单元”教学设计策略

基于“教学评一致性”的初中音乐“大单元”教学设计策略 一、问题缘起 《中国学生发展核心素养》总体框架与音乐学科核心素养的发布带来了我国音乐教育发展进程中的又一次重大变革，也给音乐课堂教学带来了更多的挑