犹太人是如何教育孩子的

犹太人是如何教育孩子的 　资看成责无旁贷的责任和义务。但是，在中，决不是把知识推到至高无上的地位。犹太教育学家巴维说过这样一句话：“培养一个人格完善的人比培养一个高材生更重要。”这其实也是犹太人的一

犹太人是如何教育孩子的 资看成责无旁贷的责任和义务。但是，在中，决不是把知识推 到至高无上的地位。犹太教育学家巴维说过这样一句话：“培养一 个人格完善的人比培养一个高材生更重要。”这其实也是犹太人的 一种教育理念。 青霉素的创造人弗莱明1945年获得了诺贝尔医学奖。他有这样 一句获奖感言：我是怀着为人类减少痛苦的愿望进展自己的研究 的，尤其是为那些看不起病的穷人。 弗莱明的父亲是一位农夫，像其他犹太人一样，在对孩子的教 育上，最大的希望是孩子的人格先完善起来。他曾经在送给弗莱明 的一个笔记本上写下这几个词：博爱、感恩、诚信、忍耐、乐观， 而在几个词之后才写着“知识”，其意义不言自明。在犹太人的家 庭中，没有父母会逼着孩子去走“上大学”这条路，他们认为社会 是最好的大学。在社会这所大学里学到的东西远远比学校学得的丰 富，对人格的完善也更有用。在犹太人中，很少有那种我们称之为 “高分低能”的人，这就是因为在他们的中，把人格完善放在教育 的首要目标，和我们中国的父母一心一意“望子成龙”的心态恰恰 相反。想一想，如果孩子的人格不完善，学识再丰富，又有什么意 义呢？ 想一想，作为父母，我们是不是该扪心自问，我们是不是因为 眼界的狭窄而在对孩子的教育上失误呢?会不会因为今天的失误而使 孩子输掉未来呢？