幼儿园小班语言故事《荷叶伞》说课稿设计

幼儿园小班语言故事《荷叶伞》说课稿设计 　　一、说设计意图： 　　语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言开展，特别是口语开展的重要时期，幼儿语言的开展贯穿于各个领域，也对其它领域的与开展有着重要的影响(

幼儿园小班语言故事《荷叶伞》说课稿设计 一、说设计意图： 语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言开展，特别是口语开 展的重要时期，幼儿语言的开展贯穿于各个领域，也对其它领域的 与开展有着重要的影响(1)幼儿在运用语言进展交流的同时，也在开 展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思 想的能力。(2)通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接 感知。由此可见幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中开展起来 的。作为教师我们在进展各领域教学时应为幼儿创设自由、宽松的 语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、 敢说、喜欢说并能得到积极回应。由于刚升入小班幼儿，在语言的 开展方面比拟弱，以直接行为为主;当孩子想要去帮助同伴的时候， 由于语言开展不是很完善，被同伴误以为是要去伤害她，所以这个 活动的主要目的就是要让幼儿大胆说出自己的想法，去感受在帮助 别人和被别人帮助后的快乐心情。同时，此具有很强的实施意义， 现代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动脑筋想方法解 决，而以来于别人的帮助。另外，孩子们的自我中心现象严重，它 们理所当然的承受别人的付出，而自己关心别人、为别人着想的思 想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在了解故事形象及人物对话中， 受到良好的熏陶与鼓励。 局部幼儿能说一段完整的句子，有的幼儿还需要老师的帮助才 能完成，通过观察幼儿最近开展情况，他们非常爱模仿，他们喜欢 模仿老师、家长和伙伴。小班幼儿正处在模仿学习中。因此，设计 了这节关于学说短句的语言课。 二、说活动教材：