高中二册9课《黄鹂》 高一语文教案

高中二册9课《黄鹂》_高一语文教案_范文先生网《黄鹂》教学设计 教学目的 1． 理解课文蕴含的哲理。 2． 品味、学习本文精彩的语言。 3． 培养学生自主、合作和探究学习的良好习惯。 教学重点 理解课

9__ 高中二册课《黄鹂》高一语文教案范文先生网 《黄鹂》教学设计 教学目的 1 ．理解课文蕴含的哲理。 2 ．品味、学习本文精彩的语言。 3 ．培养学生自主、合作和探究学习的良好习惯。 教学重点 理解课文蕴含的哲理 教学难点 文中插入海鸥这一材料的用意 教学设想 1 ．事先了解常州北郊中学的校园环境，由环境导入，以引起学生的情感共鸣。 2 ．本文的内容并不艰深，因此，当较多地让学生自主探讨，自主学习。 教学过程及主要内容 一、导入课文 ———— 今天我们要研讨的课文是黄鹂，她还有一个很美的名字黄莺，本文的作者是孙犁。 二、引用诗句 引导：你们学过哪些写黄鹂的诗句？ —— 回忆后，导入在我的心里，下列诗句是写黄鹂的佳句。出示下列投影 1· ．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。唐杜甫《绝句》 2· ．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。唐白居易《钱塘湖春行》 3· ．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。唐杜牧《江南春绝句》 4· ．池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。宋晏殊《破阵子》 思考：这些诗中的黄鹂的生活状态怎样？你是从哪些词中读出来的？ ——“”“”“”“” 明确生活得自由欢畅，可以从鸣、争、啼、一两声等词中感受到。 探究：作者把生活得自由欢畅的黄鹂放到了一个怎样的背景中去写的？ ——“”“”“”“” 明确美丽的春景之中，可以从翠柳、暖树、绿映红、日长飞絮轻等语句中感受 到。 . 总结：读着这样的诗句，我们读者感受到的是美，一种景物一体的和谐之美。下面我们来 研究今天要学的课文，看看文中的黄鹂和生存环境和生活状态。 三、研读课文 要求：快速浏览课文，在文中标注出表现黄鹂的生存环境和形色神态的语句。 1 ．学生自由交流。 2“”——“”——“” ．讨论、小结有关黄鹂的材料，按照地点生存环境形色神态的顺序完成表 格。 地点生存环境形色神态 阜平丛林、阳光尖利啼叫、迅若流星、金色羽毛 青岛林林深密幽静追逐逗闹 枪口之下一去不返 鸟市玩弄之中焦黄羽毛、凄惨 江南湖光山色、密柳长堤、茂林修竹、桑田苇泊全部美丽 3 ．引导：请大家他细研讨一下这五幅画面，按一定的标准分类，分类后你可以得出怎样的