课程实施中的质量监察与管理机制研究

课程实施中的质量监察与管理机制研究 一、研究背景 我园在研究园本课程的过程中逐渐构建起了“三四四”班级管理制度，包括三个转化（变管为导、变规定的课程安排为弹性的课程安排、变行政检查评估为