河南省郑州市2020届高三语文第二次质量检测试题含解析

郑州市2020年高中毕业班第二次质量预测语文试题注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 郑州市2020年高中毕业班第二次质量预测语文试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在 本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文木阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成各题。 自近代科学兴起以，人类见证了科学改造世界的力量，也充分享受到了科学成果带来的 社会福祉。科学发展到今天，已经具备了强大的自主性，如果任其无约束地发展，它的潜在 成果既有可能造福人类，也有可能摧毁人类。如何让科学始终朝着善的方向发展，是今天人 类亟须解决的问题，科技伦理的兴起也正是基于这样的时代背景。 科技伦理的目标很明确，即通过有效的规范，保证科学研究的所有环节都处于伦理的规 训下，使研究的整个链条都指向追求善的目的。科技伦理发生作用的空间结构包括政策环境、 研究主体、研究手段、研究对象与研究结果等，这个研究链条的每个环节内都存在伦理缝隙。 如果处理不当，就会引发严重的社会问题，科学就会从人类福祉变成人类的噩梦。 科学是探索未知的事业，其本性是喜欢自由的研究氛围。由此，人们自然会认为，不应 该为科学研究附加任何约束，所有这些约束都是研究的障碍。这种说法在社会上很有市场。 其实，这是一种短见。哲学家托德·莱肯曾指出：“我们对人类的有限性的焦虑，致使我们 设计出更高级的不变的实在，这就是上帝、形式、道德法则。”也就是说，我们要设计出一 个远离我们的完美王国，去应对我们所面对的不确定现实。道理很简单，任何时代的人的认 知都具有时代局限性，总有一些没有预料到的事情出现。如果是好的倒也无妨；如果是恶的， 其影响就很难消除。而且随着科学研究的深入，这种可能性不是小了，而是变大了。为此， 预先设置一些高于当下实践要求的伦理规范，就可以最大限度地消除未来的不确定性所带来 的危害。因此，对研究人员进行科技伦理的熏陶、规训，恰恰是引导他们追求善的有效手段， 是给他们竖立向善的路标，而非设置研究的障碍。 近代科学是西方的产物，对于中国人来讲，科学在很大程度上是舶来品，我们没有与之