小学科学《空气占据空间》创新实验设计方案

小学科学《空气占据空间》创新实验设计方案四川省泸州市龙马潭区玉带河学校 韩龙华 一、产生背景: 《小学科学课程标准》明确指出:“小学科学课程是培养学生科学素养的启蒙教育”，小学科学实验教学正是培养学生