运用立体的教育艺术克服低效的化学教学行为探索

运用立体的教育艺术克服低效的化学教学行为探索 【摘 要】化学课堂教学中满堂灌的课堂低效，费时多、效果差，造成“学生不愿听、不愿学、教师讲得累”的局面。因此，在化学课堂教学中实施有效的教学，是急需

17 第页共页 运用立体的教育艺术克服低效的化学教学行为探索 【摘要】化学课堂教学中满堂灌的课堂低效，费时多、效果差， 造成“学生不愿听、不愿学、教师讲得累”的局面。因此，在化学课 堂教学中实施有效的教学，是急需解决的大问题。运用立体的教育艺 术克服教学低效行为。抓好课堂提问艺术和调控艺术，是教师教学行 为有效性与学生学习行为有效性的保证，是提高学生听课质量的有效 方法。 【关键词】立体教育提问艺术有效教学 【中图分类号】G【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2015）05B-0096-02 立体教育艺术是一种克服低效教学行为的行之有效的教学艺术， 以激发学生潜能为目的，以克服低效课堂教学、创建有效课堂教学为 目标，立足于教师教学技能，注重在师生之间寻找协调，建立有效和 谐课堂的教学艺术。其有效性是通过教师的组织和学生的参与来实现 的。有效教学的“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指 导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步和发展。