鲁人版八年级语文上册第三单元导学课设计

鲁人版八年级语文上册第三单元导学课设计 备课教师 姜玲 课题 八上第三单元 单元导学课 学情 分析 初三的学生还没有系统的承受议论文的知识点，对相关知识了解较少。教学这一单元时，学生需要明确议论文的根

鲁人版八年级语文上册第三单元导学课设计 备课教师姜玲 课题八上第三单元单元导学课 学情 分析初三的学生还没有系统的承受议论文的知识点，对相关知识了 解较少。教学这一单元时，学生需要明确议论文的根本文体知识， 并灵活运用议论文的常识分析详细课文，学会列举典型论据的写 法，体会举例论证等论证方法的妙处，感受文章严谨的说理和准确 的语言，培养学生阅读议论文、仿写议论文的根本能力。 教材 分析这个单元主要以求知与读书为主题，有五篇文章都是阐述求知 与读书问题的，学生可以从中获得这方面的不少教益。这个单元又 是全套书唯一集中编排的议论文单元，包括立论文章四篇《事物的 正确答案不止一个》《应有格物致知精神》《谈读书》《疑心与学 问》，驳论文章两篇《不求甚解》《失掉自信力了吗》，担负着培 养学生阅读议论文能力的任务。 一般来说，初中生形象思维能力较强，抽象思维能力较弱，这给阅 读议论文带来一定难度。然而学生在成长过程中其实一直在议论、 思考着一些问题，像求知与读书问题，与学生密切相关，自然在学 生关注的视线之内。《失掉自信力了吗》一文所谈的自信力问题、 “中国的脊梁”问题，也是学生的热门话题。因此，引导学生联系 自己的生活体验和知识积累来学，应该是可以学好的。 语文课程标准规定：“阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现 观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。” 学习目标1、明确本单元的学习内容，了解议论文的根本知识。