口语交际：走进他们的童年岁月 -部编版语文五年级下册

口语交际：走进他们的童年岁月内容分析本次口语交际活动要求学生学会提问，因课堂的局限性，我们使用了电话采 访和现场采访的办法。针对对话类口语交际的特点，首先要确定提问对象，再针 对不同的对象列出问题清单

口语交际：走进他们的童年岁月 内容分析 本次口语交际活动要求学生学会提问，因课堂的局限性，我们使用了电话采 访 和现场采访的办法。针对对话类口语交际的特点，首先要确定提问对象，再针 对不 同的对象列出问题清单，然后向提问对象提出问题。对于对话类口语交际, 培养学 生认真倾听的习惯十分重要。本次交际对象十分广泛，可以引导学生回归 生活，在 生活中训练自己的口语交际能力，不要局限于课堂中的“口语交际”。 在生活中可 以随意切换交际对象。课堂是学生学习口语交际方法的地方，生活才 是训练学生口 语交际能力的最好平台。 语文要素 根据提问对象提出恰当的问题。认真倾听，在交流时能边听边记录。 课时目标 知识与能力 1 确定好提问对象，针对提问对象列出问题清单。 . 2 根据整理的记录有条理地表达。 . 过程与方法 认真倾听，在交流时边听边记录。 情感态度价值观 让学生对交流有兴趣，培养学生认真倾听的习惯。 教学重难点 教学重点 认真倾听，交流时边听边记录。 教学难点 根据整理的记录有条理地表达。 教学准备 多媒体课件。 教学媒体选择 图片