《刘可钦与主体教育》读后感

《刘可钦与主体教育》读后感 初读刘可钦的《刘可钦与主体教育》一书，没有华丽的词藻，没有亮丽的语言，没有惊天动地的故事……但我却无法拒绝一种感动，为那平实中的温暖，为那平淡中的坚守，为那平和中的智

《刘可钦与主体教育》读后感 初读刘可钦的《刘可钦与主体教育》一书，没有华丽的词藻， 没有亮丽的语言，没有惊天动地的故事……但我却无法拒绝一种 感动，为那平实中的温暖，为那平淡中的坚守，为那平和中的智 慧，亦为那点点滴滴润物细无声的爱…… “什么是教育。那就是一个成人做了有利于孩子发展的正确 的事情。”刘可钦对教育本质的理解虽然通俗易懂，却不可谓不 深刻。我想，这便是一位教师在多年的历练与反思之后对教育最 平易最贴近心灵的追问。是啊，任何良善的教育，其出发点和归 宿都只有一个：那就是孩子的发展。 对待孩子，刘可钦是老师，是慈母，是朋友，又是引路人。 在她眼中，每个孩子都是有着自己独特个性和闪光点的活生生的 个体，每个孩子都需要得到充分的理解、尊重与关爱。无论是爱 画画却不爱数学的小然，数学课上偷看小人书的丁丁，创造有减 法的加法表的小飞，还是年龄太小跟不上大伙的雯雯，先天不足 行走困难的小兵……在刘可钦笔下，他们都是那么的可爱，那么 的重要。“爱是什么。爱就是要真正走入孩子的心灵。”当学生迟 到的时候，她从不会批评，而是说：“你瞧，我们都在等你呢。” “我们都在为你担心呢。”检查学习效果时，她很少说：“不明白 的请举手。”而是让“听明白的点点头”、“完成任务的笑一笑”…… 刘可钦就是这样用她的全部能量小心呵护着孩子们的自尊，认真 第1页 共3页