小学班级的工作总结

小学班级的工作总结 　“学生是教育的主体。”一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生

小学班级的工作总结 “学生是教育的主体。”一点不错，学生好比一个铁盒子，不 是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去 开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的 学生生理、特点都不一样，你要知道他做些什么、想些什么，怎么 让他承受你的教诲。军法有云：知彼，百战不殆。要针对学生的特 点，设身处地的以他能够承受的方式进展启发引导。其实，学生到 学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不 过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们 就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高 尖新技术，怎么可能呢？不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不 安康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔 高要求无异于拔苗助长，得不偿失。孩子还小，在严格要求的同 时，我们应尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评 和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们 感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。有一位同学好打 架，批评了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小 炒，我给他加把糖吧。我就让他去找好事做，比方帮值日的同学扫 扫地，捡捡地上的纸呀等等，每次周会课时，我都对他的点滴进步 给予表扬，这一下子，他也没时间打架了，经常找好事做，我再在 班上一表扬，同学们一羡慕，他就天天乐滋滋地像换了一个人。 加里宁说过：“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精 细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断 地盯视着他。”因此，作为教师要为人师表，力争用自己的言行去 感染学生，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。现在的学生几