四年级语文下册 苏武牧羊 1教案 沪教版 教案

苏武牧羊【教学目标】　　1.能独立认识本课生字。能联系上下文理解并积累“恭恭敬敬、生死置之度外”等词语。　　2.了解“苏武牧羊”故事的内容。体会文中描写苏武言行句子所表达的含义，体会句子之间的关系，并

苏武牧羊 【教学目标】 1.能独立认识本课生字。能联系上下文理解并积累“恭恭敬敬、生死置之度外”等词语。 2.了解“苏武牧羊”故事的内容。体会文中描写苏武言行句子所表达的含义，体会句子之间的 关系，并尝试有感情地朗读。了解“旌节”所表达的含义。 3.感受苏武历尽艰辛，持节不屈、坚贞的民族气节。 【教学重难点】 1.讲读课文的第五到第六节，苏武在极其艰难的困境中，宁死不屈，忠诚于本民族与坚决维护 国家尊严的崇高品质。 2.品味关键词语来体会人物的思想品格。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、揭示课题 西汉中期，为了和平，汉武帝派苏武为使者出使匈奴。那一年，苏武恭恭敬敬地接过汉武帝手 中的旌节，离开长安——出示课文的第1小节；19年后，他怀揣着旌节又回了故里——出示课文的 第6节 二、研读课文，体会人物形象 （一）比较第1和第6小节内容，发现“变化”。 1.认真读这两小节，你发现写苏武出使前后内容有些什么变化？ （学生交流时，出示媒体，相机介绍“旌节”——古代用彩色羽毛装饰的旗子。） 2.自由读课文思考：19年里究竟发生了什么事情，因而产生如此巨大的变化？ （二）了解苏武牧羊的内容，感受苏武“心坚如铁，毫不动摇”的爱国评价之心。 1.自由读课文，简单交流“变化”的原因。 2.学习第4节和第5小节，出示：苏武已受各种折磨。