精选服务学习理念价值与流程

服务学习：理念、价值与流程刘长海（华中师范大学教育科学学院，湖北 武汉，430079）摘要：服务学习是当前美国学校品格教育与公民教育的一种重要方式。服务学习着力于促使学生在主动参加社区服务的过程中实现

、 服务学习：理念价值与流程 刘长海 （华中师范大学教育科学学院，湖北 武汉，430079） 摘要： 服务学习是当前美国学校品格教育与公民教育的一种重要方式。服务学习着 力于促使学生在主动参加社区服务的过程中实现学习与发展。美国的教育实践证明，服 务学习具有增强学生社区参与、改善学业成绩、完善品格、优化人际关系等教育价值， 对于我国加强学生社会实践教育有着重大启发意义。 关键词： 服务学习，含义，教育价值，原则 强调组织学生积极参加社区服务并在服务过程中实现学习与发展的服务学习 （service-learning）是当前美国各级各类学校中发展迅猛的一种学习形式。实践表明， 它对于促进品格教育、公民教育等目标的实现以及促进学生的专业学习都有重大的积极 作用，有论者指出“要使年轻人掌握成为主动负责的公民所需的知识与技能，服务学习 是一种最佳途径”i[i]。笔者有意将服务学习的基本理念与操作流程加以呈现，供教育 工作者参考。 一、服务学习的含义、要素与形式 与中国文化中长期延续着心忧天下、为人民服务的优秀传统相似，美国文化中也有 着关爱邻里、服务社会的美好传统。美国的学校一直以来也鼓励学生参加力所能及的志 愿服务，包括个人自发的志愿活动，学生团体或学校组织的服务项目以及正式的与普通 课程学习相联的服务活动。20世纪八十年代以来，美国政府与社会比以往更加重视青少 年品格教育与公民教育，要求学校在培养良好公民方面做出应有的贡献，要求学校不仅 是知识经验传播的中心，更要成为培养学生参与社会、承担责任、乐于服务等良好习惯 的场所，这就推动了学校教育工作者与理论研究者对品格教育与公民教育的探索。在此 过程中，教育者更深刻地认识了学生参与社区服务对于学生发展的多种教育价值，于是， 服务、志愿服务得到了学校与教师的重视，一些学校把志愿服务的时数作为学生毕业的 一项指标，另有一些学校努力把社区服务更紧密地与普通课程相联，“服务学习”的概 念应运而生并受到欢迎，尤其是2002年布什总统发表“一生志愿4000小时”的倡议 ii [ii]之后，服务学习的领域得到极大的扩展。 从广义来讲，学生所从事的一切服务活动都会对学生的知识、技能与态度产生影响， 因而所有服务活动都可看作是服务学习。但严格意义上的服务学习更强调服务与课程学