【教育资料】五年级数学教案《鸡兔同笼》教学设计

【教育资料】五年级数学教案《鸡兔同笼》教学设计1、培养学生的合作意识，在现实情景中，使学生感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系，提高学生解决问题的能力和自信心，进而让学生体会数学的价值。2、应用假

【教育资料】五年级数学教案《鸡兔同笼》教学设计 1、培养学生的合作意识，在现实情景中，使学生感受到数学思想 的运用与解决实际问题的联系，提高学生解决问题的能力和自信心， 进而让学生体会数学的价值。 2、应用假设的数学思想，在解题中数形结合，提高学生分析问题 和解决问题的能力； 3、在解决鸡兔同笼的活动中，通过列表举例、画图分析、尝试计 算等方法解决鸡兔的数量问题。 教学设计 （一）创设情境 师：今天这一节课，我们要共同研究鸡兔同笼问题。（板书：鸡 兔同笼）你们知道鸡兔同笼是什么意思？ 生：鸡兔同笼就是鸡兔在一个笼子里。 （媒体出示课本第80页的情景图） 师：请你猜一猜，图中大约有几只兔子，几只鸡？ 生1：我猜大约是7只，兔子5只鸡。 生2：不一定。因为有一棵树把鸡和兔子挡住了，所以我不知道 1/4