马海青教学设计《地球在“发低烧》

《地球在发“低烧” 》苏教版九年义务教育品德与社会六年级下册苏州市相城区黄桥实验小学 马海青 （215132）一、教材简析《地球在“发低烧”》是苏教版品德与社会六年级下册第二单元《地球生病了》

《地球在发“低烧”》苏教版九年义务教育品德与社会六年级下册 苏州市相城区黄桥实验小学马海青（215132） 一、教材简析 《地球在发低烧》是苏教版品德与社会六年级下册第二单元《地球生病了》中的第 “” 一课。本课有四大板块组成，分别是北极熊的忧虑、假如地球继续变暖、地球发 “”“”““ 低烧是谁的责任、行动起来，为地球退烧而努力。本课借助地球发烧这一 ””““””“” 形象的提法，帮助学生了解人类的不当行为破坏了人类与自然界、地球之间本应具有的和谐 关系。现在全球气候变暖，地球的病已经很重了。人类只有一个地球，我们必须反省自 “” 己的行为，从现在开始行动起来，节约能源，保护环境，保护我们赖以生存的地球。本课教 学，我将整合教育资源，以生本教育理念来指导教学实践，引导学生在课前通过各种媒 “” 体搜集家乡以及整个地球因气候变化引起的生动案例以及节能环保的相关做法。我设想 “” 一课时完成本课教学任务。 二、教学目标： 、情感与态度：让学生感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响，认识人类活动对 1 环境变化所起的作用，培养热爱环境、关爱地球的情感。 、行为与习惯：帮助学生了解身边的节能、绿化等小事与环境保护的密切联系，让他 2“” 们在日常生活中能够从现在做起，从自己做起，从身边的点滴小事做起的良好习惯。 、知识与技能：帮助学生认识到大气中二氧化碳增加是导致温室效应的主要原因，引导学 3 生人类哪些行为会增加大气中的二氧化碳，从而探索减少大气中二氧化碳含量的多种途径。 三、重点难点： 知道全球气候变暖的事实，认识到气候变暖带来的严重后果。认识到二氧化碳增加是导致 温室效应的主要原因。让学生认识到人类活动对环境变化所起的作用，我们每个人都有 “” 能力也有责任从自己做起，为减少大气中的二氧化碳含量、保护环境出一份力。 四、设计理念： 《品德与社会》新课标指出：“让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育。” 儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成 “” 和社会性发展具有特殊的价值。本节课以现实生活为基础，通过活动使学生懂得地球发低烧 的现状、原因、危害，初步培养学生绿化环境、保护地球的意识和习惯。