新课程背景下高中数学情境创设策略研究

新课程背景下高中数学情境创设策略研究　　《普通高中数学课程标准》倡导积极主动、勇于剖析学习方式，注重提高学生数学思维能力，发展学生数学应用意识，体现数学文化价值。教师教学主要作用不在于讲授，解释或者传