【教育资料】小学语文五年级教案：我教《三只小板凳》

【教育资料】小学语文五年级教案：我教《三只小板凳》教材的编写有着系统性，教参已把每个单元每篇课文的作了相应的部署，因此，我认为教师个人不必再另定教学目标。课文所处的阅读重点是学会按事情发展顺序写的一段

【教育资料】小学语文五年级教案：我教《三只小板凳》 教材的编写有着系统性，教参已把每个单元每篇课文的作了相应 的部署，因此，我认为教师个人不必再另定教学目标。 课文所处的阅读重点是学会按事情发展顺序写的一段话。小学语 文教学是基础教学，认识生字，积累词语，理解句子就是基础。因此， 我在教学中，字词句篇的训练各有重点。本文处单元中的第三篇课文， 通过前两篇课文的教学，学生已初步掌握了怎样读懂按事情发展顺序 写的一段话的阅读方法，这样，重点训练项目已不属难点，我把教学 难点定在理解反问句的意思方面。三年级五册学生学习反问句确实不 容易，根据以往的经验，我领读句子，从语气中让学生体会句子的意 思，然后再把它改写成陈述句。当然，离开这篇课文，有好多学生仍 不能理解反问句。这有待于进一步的探索。 本文我安排两课时教学。第一课时概括起来分两个环节，一是通 过让学生自己提出问题解决问题的方法，把学习字词、初知课文内容 串联在一起。，运用已学的知识，如部首查字法、联系上下文理解词 义来学习字词。这样，不仅抓了字词的训练，也巩固了旧知。二是通 过合作学习的方法，学习课文按事情发展顺序写的一段话，落实单元 的重点训练项目。以上两个环节，我都力求体现学生是主体的作用。 自主学习不是放任自流，伙伴合作不能满堂起哄，教师的导非常之重 要。 我对媒体的使用极其简单，一方面是农村学校的设备落后，另一 方面本文的教学不需要先进的媒体。一堂课好比一盆菜。做菜时调味 品不可少，色香味具全，固然使人胃口大开，但吃多了不过如此，清 1/2